“配角”也要唱大戏
——记国家级教学名师2011年宝钢优秀教师特等奖提名人
他倾心教学、默默奉献，三十年来坚持在本科大学英语教学一线，用生命诠释着老校长
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用心教学，衣带渐宽终不悔
李霄翔是恢复高考后，南京工学院（东大前身）外语师资班的第一届大学生，1977年入学，后毕业留校任教。他常回忆当初上学时，学习条件还比较艰苦，书籍资料都很缺乏，但对他们那一代从“文革”浩劫中走过来的人来说，能进大学深造，其幸福喜悦难以言喻。他说，那时我们有着最好的学习氛围，每一个同学都刻苦努力，争分夺秒不放弃点滴学习时间；我们有着最好的老师，他们爱岗敬业，对我们倾注了满腔心血，他始终深深怀念和感激他的启
“把学生当成自己的孩子来教，你肯定能教好。”李霄翔经常这样对年轻教师说，他自己也是这样做的。他从来不挑剔班级，因为他认为教授基础相对薄弱的
教学中他幽默风趣，总能与学生打成一片，凡上过李霄翔《大学英语》课的学生都有这个感受。课堂上，他善于将知识的传授和学生自主学习结合起来，将语言文化知识、社会交际技能和成才为人之道融为一体。生动的语言、激情四射的风格，将学习内容与身边事巧妙结合的授课技巧，有效地调动和激发了学生学习英语的积极性和主动性，实现了师生间情感上的最大交流。他的教学赢得了学生的肯定，历年学生评教都是优秀。2003年，李霄翔荣获东南大学优秀教学特等奖，2004年荣获宝钢教育基金会“全国优秀教师奖”，2007年，荣获江苏省教学名师称号。“敬佩
“李院长喜欢学生，对学生非常好”，这是外语学院很多老师共同的感觉。他行政工作非常忙，但只要是学生活动找到他，他总是积极支持，尽量抽时间参加。课间休息，他喜欢和学生聊天，总是亲切地询问学生学习上有什么困难，生活上有什么需要帮助的地方。外国语学院首创了“家长开放日”活动，创造了一个让家长直观了解自己孩子大学生活的机会，受到家长们的热烈欢迎，而这个点子也出自李霄翔。
《大学英语》作为基础课程，教学中普遍存在着知识和能力脱节、课堂和应用脱节、语言和文化脱节的通病。李霄翔就在教学中不断探索新的方法，强化实际运用，使学生“不仅学到书本知识，更多的是拓宽视野，了解不同文化对世界的不同见解，增强生活中运用英语的能力”。通过学习，许多同学“感觉在英语应用技能方面收获很大”，在他和同事们的共同努力下，我校大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力明显提高，在2007年本科教学评估中获得评审组专家的高度评价。这些年，该院培养出的学生，有的走进联合国为各国元首担任同声传译，有的在各类外语大赛中取得优异成绩，有的在国际大学生交流活动中为学校赢得荣誉，而更多的毕业生活跃在各条战线受到用人单位一致好评。
敢于争先，锐意改革成果多
外语教学属于基础课范畴，多年形成的传统有时很难突破。工科为主的大学，在英语教学中如何形成自己的特色，与专业学习如何有效对接，一直是困惑大学外语教学的突出问题之一。
李霄翔和他的同事们主动面对挑战，勇于创新、敢于争先，大胆推进教学改革。经过长期努力创建了大学英语教学平台，优化了网络学习环境；实施了以“小班面授的课堂教学、网络/计算机英语课程自主学习、网络/面授辅导答疑和第二课堂活动相结合”的新型教学模式；在教学中推行“学中做，做中学”、“教以习得”、“学以习得”的方法论；率先在全国建立了一个集“教学、自学、管理、研究、示范”等功能为一体的外语学习中心。他带领一批青年教师，编写和出版了多个系列的普通高等学校“十五”、“十一五”国家级规划教材和相应的教学课件，在全国数百所高校得到推广使用。他们的改革引起同行关注，2004年以来，近百所高校来我校进行交流和调研，多次被邀请在全国性大学英语教学研讨会和骨干教师培训班上介绍教改成果和管理经验。他们研发的多媒体课件连续三次获江苏省高校多媒体课件竞赛一等奖；《大学英语》课程2002年被评为江苏省一类优秀课程，2004年被评为国家级精品课程，2005年获国家教学成果二等奖，2009年获江苏省优秀教学成果一等奖。他和他的教学团队也分别于2008年和2009年获得江苏省优秀教学团队和国家级优秀教学团队称号。
在他的带领下，外语学院推出了一大批优秀的教改成果，大学英语教学一直走在国内高校前列。
默默奉献，“配角”也要唱大戏
李霄翔1997年任外语系主任，后任外国语学院院长，是东大任职最久的院系领导之一，可他始终保持着一种激情，带着强烈紧迫感、责任感工作着，恪尽职守、默默奉献。
他深知，在学校众多院系中，外语学院底子薄基础差，常年忙于应付日常教学任务，缺少科研传统。他接手主任时，由于种种原因，系里师资队伍青黄不接，学历层次偏低，特别是青年教师还没有挑起大梁。他没有气馁，而是和班子里的同志同心协力，艰苦奋斗，开始艰难跋涉。
他们从促进学院从教学型向教学研究型转变入手，大力加强科研工作，积极组织团队申报课题，在全院形成教学科研并重氛围。他们积极引进人才，鼓励青年教师在职攻读学位，使全院教师平均年龄下降学历层次大幅度提高。他们先后建立了5个校级研究所和1个研究中心，为教学与科研互动整合，人才培养和引进构筑起平台，而对青年教师的成长他更倾注了大量心血。
“他非常重视团队建设，不是一个只顾自己的人。”学院常务副院长刘思明在采访中告诉记者。
李霄翔担任外语系系主任第二年，就借助省部级教改项目李霄翔担任外语系系主任第二年，就借助省部级教改项目指导了十余名大学英语团队的青年教师进行教改研究和实践，如今，这批青年教师已经成为《大学英语》国家级精品课程教学和管理的中坚力量。连续七年被评为东大学生最喜爱的老师——外语学院青年教师金晶说，李院长非常关心青年教师的成长，他总是鼓励大家积极参加学校的授课竞赛，一定要“站住讲台”，并要求我们把教学当做科研项目来做，由原来的以技能教学为主，转变为以研究型为主的“学术英语”教学。每年暑假，他会带青年教师外出交流教改经验，为了每人五分钟的演讲，李霄翔会带领大家一个个的试讲，控制时间和节奏，追求演讲精彩与完美。每开一门新课，他都多次开会研讨，从教学大纲、教学内容、教学方法乃至评估办法等方方面面与大家深入探讨，一门新课开出来，许多教师都成了这门课程的专家。近些年来，学院每年暑假都会派一批教师到国外进修，为的是开阔视野，不断提高教师的综合素养。如今，外语学院已经建立了一支相对稳定的高层次的师资队伍，学院也从原来在同行中默默无闻到如今的名声远播。
李霄翔总是忙碌着，有朋友善意地劝他，你也算功成名就，可以歇歇了，外语学院在群雄鼎立的东大再怎么样也是个“配角”。他不这样想，他说，为国家培养人才，为学校争先进位，“配角”也要唱大戏！
（李冬梅 石鼎）
