刘东虹(博导)


姓名:刘东虹
性别:
职称:教授
电子邮箱:liudonghong19@sina.com
研究领域:修辞学与写作、语用学、二语习得
简要介绍:


“全球与非西方修辞学会(Global and Non-Western Rhetorics)”常务理事、“中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会”常务理事、“全球修辞学会”常务理事、 “江苏省外国语言学会”理事、“亚洲语言处理国际会议”程序委员会委员和评审专家


教育背景

1985年9月-1989年6月在华中师范大学英语系攻读学士学位

1992年9月-1996年6月在华中师范大学外国语学院英语系攻读硕士学位

2004年9月-2007年7月在复旦大学外文学院英语系攻读博士学位


工作经历

1989年7月-2021年12月  在华中师范大学外国语学院工作

2009年1月-2010年1月   在美国宾夕法尼亚州立大学“语言习得中心”做访问学者

2016年9月-2017年9月   作为“中美富布莱特高级研究学者”在美国普渡大学英语系做研究

2022年7月-12月        作为“中美研究学者”在美国犹他大学修辞学与写作系做国际合作项目的研究

2022年1月-至今         在东南大学外国语学院工作


主要成果

论文(部分)

1. Liu, Donghong. (2023). Pragma-dialectical perspective to intercultural discussion as communicative activity. Humanities and Social Sciences Communications 10: 1-10. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02319-0  (SSCI期刊)

2. 刘东虹. (2023). 比较修辞学识解:动因、核心思想与研究方法.当代修辞学, (6): 61-69(CSSCI期刊).

3. Chen, W., Liu, D. and Lin, C. (2023). Collaborative peer feedback in L2 writing: Affective, behavioral, cognitive, and social engagement. Frontiers in Psychology 14: 1-12. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1078141 (通讯作者) (SSCI期刊)

4. Liu, Donghong. (2022). New Modification to Toulmin Model as an Analytical Framework for Argumentative Essays. In: Chen, Y., Zhang, S. (eds) Artificial Intelligence Logic and Applications, AILA 2022. Communications in Computer and Information Science, vol 1657. Springer, Singapore: 211-224. https://doi.org/10.1007/978-981-19-7510-3_16 (EI收录)

5. 刘东虹. (2021).比较修辞学视角下汉语议论文段落写作研究——基于教材和作文的分析.北京第二外国语学院学报,(6):3-17.

6. 刘东虹. (2021). 语用论辩理论的修辞语用属性研究.当代修辞学, (5): 79-86(CSSCI期刊)

7. Liu, D. H., & Huang, J. (2021). Rhetoric construction of Chinese expository essays: Implications for EFL composition instruction. SAGE Open, 11(1), article first published online: January 20, 2021:1-10.   https://doi.org/10.1177/2158244020988518  (SSCI期刊)

8. Liu, Donghong. (2021). Comparative rhetorical approach to Chinese expository paragraphs. Keith Lloyd (Ed.). Routledge Handbook of Comparative World Rhetorics. Philadelphia: Routledge: 206-216. (book chapter)

9. 刘东虹. (2020). 中国英语学习者论证图示的变化——基于Toulmin模式的纵向研究.现代外语, (6): 793-805. (CSSCI期刊)

10. 刘东虹.(2020). 图尔敏成分“理由”与现代汉语论证性语篇.当代修辞学, (3): 86-95. (CSSCI期刊)

11. 刘东虹、唐丽君. (2020). 英语母语者和学习者的语篇修辞性研究.外语教学,(2):71-75. (CSSCI期刊)

12. Liu, Donghong. & Wan, Fang. (2020). What Makes Proficient Writers’ Essays More Persuasive?—A Toulmin perspective. International Journal of TESOL Studies, (1): 1-13.

doi.org/10.46451/ijts.2020.06.01

13. Liu, Donghong. & Gan, Qiong. (2019). What Characterizes Chinese Students’ Exposition besides Deduction and Induction?—A Comparative Rhetoric Perspective. Chinese Journal of Applied Linguistics, 42(4): 449-467.  DOI 10.1515/CJAL-2019-0017(ESCI期刊)

14. Liu, Donghong. (2019). Comparative Rhetoric and Emic Approaches to Chinese Persuasive Rhetorical Strategies. Journal of Asian Pacific Communication, 29 (2), 168-187. Doi: https://doi.org/10.1075/japc.00029.liu (ESCI期刊)

15. 刘东虹. (2018). 演绎还是归纳:二语写作研究中的误区. 外国语文研究, (1), 84-91.

16. 刘东虹. (2017). 文化价值观驱动下的劝说性修辞策略研究—以酒店语篇为例.华中师范大学学报, 56(4), 104-109. (CSSCI期刊)

17. 刘东虹. (2015). Study of rhetorical modes of paragraphs from the perspective of contrastive rhetoric (对比修辞学观照下的段落修辞模式研究). Korean Journal of Rhetoric, 9, 117-138.

18. 刘东虹. (2015). 写作修辞学的学科发展历程.外国语文研究,5, 86-92.

19. 刘东虹、陈燕. (2015). 英语学习者段落承题方式与修辞关系研究. 现代外语, 38(4), 534-544. (CSSCI期刊)

20. Liu, Donghong. (2015). Moves and wrap-up sentences in Chinese students’ essay conclusions. SAGE Open, 5(2), 1-9. DOI: 10.1177/2158244015592681. 

21. 刘东虹. (2014). 从语篇构建与回指解决看语篇话题.当代修辞学, 1, 65-71. (CSSCI期刊)

22. 刘东虹. (2013). 从预言性语言的产出看“认知假设”. 现代外语, 3, 286-292. (CSSCI期刊)

23. 刘东虹. (2013). 话题类型对英语学习者主题句概括力的影响. 外语教学, 2, 71-74. (CSSCI期刊)

24. 刘东虹. (2012).英语学习者论点句的写作特征. 英语写作教学与研究, 1, 65-71. 

25. 刘东虹. (2012).英语学习者议论文中的预言性语言研究. 外语教学, 4, 53-57. (CSSCI期刊)

26. Liu, Donghong. (2010). Demonstrative NPs and Pronoun it in Chinese L2 Learners’ Writing. The Journal of Asia TEFL, 7 (1), 87-106. 

27. Liu, Donghong. (2010). Retrospective labels in Chinese argumentative discourses. In Minghui Dong et al. (eds.) 2010 International Conference on Asian Language Processing. Los Alamitos:IEEE Computer Society, 227-230. Doi: 10.1109/IALP.2010.20

28. 刘东虹. (2009).语段表征理论的是与非. 外语教学, 3, 24-28. (CSSCI期刊)

29. Liu, Donghong. (2009). Discourse Structure and Anaphora Resolution from SDRT Perspective. In Donghong Ji,Minghui Dong,Darunee Smavatkul and Kim-Teng Lua (eds.). Proceedings of the International Conference on Asian Language Processing(IALP)2008. Singapore: Colips Publications, 71-77.  (ISSHP收录) Doi: 10.1109/IALP.2013.69 

30. 刘东虹. (2008).抽象实体回指中所指歧义的处理策略. 外语教学理论与实践, 4,19-25. (CSSCI期刊)

31. 刘东虹. (2007). ESL写作中第一人称指示语的认知语用特征.外语教学,6,41-45. (CSSCI期刊)

32. 刘东虹. (2006).第一人称复数与有定描述语的语义和语用研究.熊学亮,曲卫国(主编),语用学采撷.北京:高等教育出版社,168-176. 

33. 熊学亮、刘东虹. (2006).否定语序的类型学分析.外语学刊,4, 52-57. (CSSCI期刊)

34. 刘东虹. (2006).抽象实体回指——一种特殊类别的回指.外语与翻译,5,51-56.

35. Liu, Donghong. (2005). Teacher and Peer Comments and L2 Writing Anxiety. Proceedings of the 2004 International Symposium on Applied Linguistics and Language Teaching. Cedar Falls: University of Northern Iowa. 

36. 熊学亮、刘东虹. (2005).英语学习中语法隐喻的迁移.外语教学与研究,2,100-105. (CSSCI期刊)

37. 刘东虹. (2005).大学生英语写作中评判性思维能力研究.外语教学,2. (CSSCI期刊)

38. 刘东虹. (2004).写作策略、词汇量与写作质量的关系.现代外语,3,302-310. (CSSCI期刊)

39. Liu, Donghong. (2003). Identification of L1 strategies. Teaching English in China 26(3), 11-14. 

40. 刘东虹. (2003).多维模式的多维分析.外语教学,5, 69-71. (CSSCI期刊)

41. 刘东虹. (2003).英汉思维方式的差异与翻译中的逻辑连接.江汉论坛, 8, 120-124. (CSSCI期刊)

42. 刘东虹. (2003). 英语写作中的词汇因素.现代外语,2,180-187. (CSSCI期刊)

43. 刘东虹. (2002). 大一学生写作中的母语策略与母语迁移.外语教学, 4, 62-66.


著作

学术专著

1. Abstract Entity Anaphora in Argumentative Texts: Pragmatic features and referent interpretation. Springer + CCNU press, 2023.

2. 刘东虹. 中英议论文体的语篇修辞性研究. 北京:光明日报出版社,2021年6月.  

3. 刘东虹. 英语学习者写作中的语言概括能力研究. 武汉:武汉大学出版社,2015年5月. 

4. 刘东虹.书面语篇中的抽象实体回指. 武汉:华中师范大学出版社, 2014年4月.  

5. 刘东虹. 议论文体中的抽象实体回指. 武汉:华中师范大学出版社, 2009年2月. 

6. 刘东虹. 第二语言写作的心理与语言探索. 武汉:中国地质大学出版社,2009年2月.  


教材

1. 刘东虹、基斯·洛伊德(Keith Lloyd)(编著). Rhetoric and Composition Studies. 武汉:华中师范大学出版社, 2020年10月.    

2. 刘东虹、廖美珍(主编).修辞学与写作研究——第三届国际修辞传播学研讨会论丛. 华中师范大学出版社, 2016年. 

3. 刘东虹、蔡满园(主编). 新编综合英语第4册(高等院校英语课程“十二五”规划系列教材). 武汉:华中师范大学出版社, 2012年.


主要项目

1. 主持2021年国家社科基金后期资助项目“比较修辞学视域下的语篇修辞策略研究” ,立项号21FYYB016,在研。

2. 主持2010年国家社会科学基金项目“中国学生英语写作中语言概括能力研究”,批号10BYY095。结项。

3. 主持2016年教育部社会科学基金项目“英语学习者劝说性文体中的语篇修辞研究”,立项号16YJA740022。结项。

4. 主持2012年教育部第44批留学回国人员科研项目“书面语篇中的语段指称研究”, 批号为教外司留[2012]940。结项。

5. 主持湖北省2012年度社会科学基金项目“抽象实体回指研究”,立项号为2012235。结项。

6. 主持2020年华中师范大学研究生教学改革研究“英语专业研究生逻辑思辨能力与学术能力的培养—以课程为依托”,立项号2020JG03。在研。

7. 主持2016年湖北文化海外传播中心项目“酒店简介中文化价值观与修辞模式研究”,批号HBWHHWCB201604。结项。

8. 主持2015年华中师范大学基本科研业务费专项资金项目“中国英语学习者劝说性文体中的语篇修辞研究”(立项号CCNU15A06128)。结项。

9. 主持2012年第六批中国外语教育基金“英语写作教学中的调解模式研究”,批号为ZGWYJYJJ2012A71。结项。

10. 主持华中师范大学2007年“银桂计划”科研项目“议论文体中的抽象实体回指研究”。结项。

11. 主持华中师范大学2002年教研项目“CET-4写作质量的词汇影响因素研究”。结项。

12. 主持华中师范大学2003年教研项目“英语写作策略研究”。结项。于2008年获2004-2008年度校级教学研究成果二等奖。 


附:英文版简介