2026年6月22日下午，由东南大学语言与认知研究所主办的外国语学院“谁语争锋”品牌学术活动暨“文枢探骊·外国语言文学研究前沿”系列讲座在九龙湖校区821会议室顺利举行。英国剑桥大学教育学院副教授Phung Dao博士应邀作题为“Second Language Learner Engagement: Overview, Research Issues, and Implications for Practice”的学术讲座。我院李子萱老师主持活动。
Phung Dao博士曾在英国、加拿大、澳大利亚和越南等国高校任教，现担任国际SSCI期刊《System》副主编，并担任《The Modern Language Journal》《Language Awareness》等国际权威期刊编委。其研究领域涵盖指导性二语习得、学习者投入、任务型语言教学以及技术赋能语言教育等方向，在国际二语习得研究领域具有较高影响力。
讲座中，Phung Dao博士围绕二语学习者投入这一国际研究热点展开系统阐述。他首先梳理了学习者投入研究的发展脉络和理论基础，指出学习者投入已成为连接学习动机、课堂互动与学习成效的重要纽带，是衡量教学有效性的重要指标。随后，他重点分析了当前学习者投入研究在概念界定和研究方法方面面临的挑战，介绍了认知投入、行为投入、情感投入、社会投入等多个维度的内涵及其测量方式，并结合自身研究成果，探讨了任务投入的研究进展。
在此基础上，Phung Dao博士进一步提出了未来任务投入研究议程，从概念建构、测量方法、个体与情境差异、任务设计以及教师教育等方面展望了该领域的发展方向。他还介绍了“投入导向教学法（Engagement-Based Pedagogy）”理念，强调教师应将学习者投入作为课程设计和课堂评价的重要依据，通过优化任务设计、促进课堂互动和增强学习者主体性，不断提升语言教学效果。
讲座内容立足国际学术前沿，兼具理论深度与实践价值。交流环节中，与会师生围绕学习者投入的动态测量、人工智能支持下的课堂互动、任务型教学设计以及学习投入与语言发展的关系等议题展开深入讨论，现场气氛热烈，学术交流充分。
本次讲座加深了学院师生对二语学习者投入研究前沿动态的理解，拓宽了国际学术视野，也为外语教学创新与科研实践提供了新的思路与启发，进一步营造了浓厚的学术交流氛围。
（文/李子萱 图/王颐宁 编辑/王卓文、张婷婷）
