姓名：李黎
性别：女
职称：副教授
电子邮箱：101006439@seu.edu.cn
研究领域：心理语言学，第二语言习得，专门用途英语
教育背景：
2011.6～8 英国坎特伯雷基督大学(研修)
2009.9～2013.12 南京师范大学外国语学院：获博士学位
2002.9～2005.4 东南大学外国语学院：获硕士学位
1994.9～1999.7 西安交通大学外国语学院（原西安医科大学）：获学士学位
工作经历：
2014.1～2015.1 美国马里兰大学教育学院（访问学者）
2009.11～ 东南大学外国语学院
1999.8～2009.10 东南大学临床医学院
承担课程：
本科生专门用途英语：
学术英语交流
医学专业本科生课程：
学术英语听说、学术英语阅读、学术英语写作
非英语专业硕士课程：
研究生学位英语、专业外语（医学方向）
成果:
专著
2016.中国英语学习者心理词汇的连接模式研究.东南大学出版社.
教材
2023.国际学术会议实用英语教程.南京大学出版社.
2023. 21世纪大学英语应用型新阅读教程4（第二版）（副主编）. 复旦大学出版社.(国家规划教材)
2020.研究生英语学术论文写作. 清华大学出版社.
2020. 21世纪大学英语应用型新阅读教程4（第一版）（副主编）. 复旦大学出版社.(国家规划教材)
2018.大学体验英语（听说教程4）. 高教出版社.
2014．研究生英语学术写作教程. 外语教学与研究出版社.
2012.医学英语阅读教程(副主编).南京大学出版社.
2010.大学英语四级全真题精讲.东南大学出版社.
论文
李黎,倪传斌.2023.“热狗”是 “热” “狗”吗？---语义透明度对二语复合词加工的影响. 外语教学.3:51-57. (CSSCI)
李黎,倪传斌.2021.汉-英双语者心理词汇的发展研究. 外语教学理论与实践. 1:16-24. (CSSCI)
李黎,李霄翔.2019.基于需求分析的东南大学医学院大学英语课程体系优化升级的探索与实践. 中国ESP研究. 10(1):45-57.
李黎.2012.基于七对研究焦点的词频效应理论评析.外语教学.2:53-56. (CSSCI)
李黎，李霄翔,居胜红.2009.视觉型/听觉型学习风格对词汇学习的神经机制的磁共振研究.东南大学学报.1:113-119.（CSSCI）
李黎.2009.原版视频在医学英语听说课的应用.西北医学教育（西安交通大学主办）.1:125-127.
李黎,季红,蒋犁.2007.我校临床医学七年制医学英语教学改革实证研究.医学教育探索（重庆医科大学主办）.1:61-63.
李黎,石欣,季红.2006.我校临床医学专业七年制医学英语教学探索.医学教育探索（重庆医科大学主办）.11:1044-1045,1048.
李黎,李霄翔.2006.功能磁共振(fMRI)与脑语言功能研究综述.东南大学学报.3:116-119+128.（CSSCI）
李黎.2004.认知过程和医学英语词汇教学.西北医学教育.5:418-422.
李黎.2004.医学论文英译常见问题及分析.南京医科大学学报(社会科学版).3: 260-263.
李黎,郑玉琪.2003.医学英语和医院用语中委婉语的使用.东南大学学报（哲学社会科学版）.6S：76-79.
主持与参与项目
主持
2022-2024 江苏省教育厅“江苏省第三批建设样板支部”.
2022-2023东南大学《二语习得》课程思政项目
2022-2023东南大学《英语国家概况》课程思政项目
2022东南大学《二语习得》东南大学全英文授课项目
2016.1-2018.1 中央高校基本科研业务费专项资金项目“二语与一语者英语复合词加工机制”.
2016.1-2018.1东南大学教改项目“互联网＋环境下基于ESP理论的医学院英语课程优化升级的实践与探索”.
2012.12-2014.12 中央高校基本科研业务费专项资金项目“中国英语学习者心理词库构建中母语介入具体性效应的反应时研究”.
2012.11-2014.11 国家留学基金课题“双语心理词库构建中母语介入的研究”.
2012.5-2014.12 江苏省教育厅课题“双语心理词库构建中母语介入的具体性效应研究”.
2009.1-2010.12 开发东南大学“医学英语课程”网络课件.
2007.9－2009.9 东南大学教改课题“护理专业医学英语听说课程设计与实践研究”.
2005.6－2007.6 东南大学教改课题“我校临床医学专业七年制医学英语教学模式研究和探索”.
参与
2021 江苏省社会科学基金项目（排名第二）”汉语二语学习者表量构式加工的神经认知机制研究”.(在研)
2021 江苏省社会科学基金项目（排名第二）”汉语反语加工神经认知机制的ERP研究”. (在研)
2019-2021 江苏省教育厅（排名第四） “第二课堂理论指导下模拟国际会议对研究生学术英语教学的效应研究”.
2016-2021 国家社科基金项目（排名第四） “二语对一语跨语言影响研究”.
2013-2018 国家社科基金项目（排名第四）“中国英语学习者英语句子加工的脑电研究”.
2012-2015 教育部项目（排名第二）“二语口语能力的关系向度研究”.
2012-2015 陕西省教育科学“十二五”规划课题（排名第二）“英语写作反馈效能评估研究”。
2010-2013 江苏省社科基金项目（排名第二）“中国大学生英语句子加工的脑电研究”.
指导学生
指导7名硕士（在读）。
获奖及荣誉称号
2023 许尚龙奖教金
2022 江苏省“青蓝工程”教学团队
2021-2023 指导本科生、研究生获得省级以上竞赛一至三等奖20余项。
2015 微课作品“How to write a title for academic papers?”荣获江苏省高校微课教学比赛三等奖。
2012 荣获“东南大学教学工作先进个人二等奖”。
2004 参与课题“提高医学生临床能力的理论和实践研究”，获得东南大学教学成果二等奖
附：英文版简介
